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Créateurs de Business Games Pédagogiques

Blog

  • Formations

    La gamification : comment l’implémenter dans vos formations

    - by Mirela OPREA

    Le terme «Gamification» existe depuis plus d’une décennie. Mais la ludification dans l’apprentissage ou l’apprentissage ludique existait depuis bien plus longtemps. (suite…)

  • Blog

    Le plan de développement des compétences et ses avantages pour les salariés

    - by Mirela OPREA

    Le plan de développement des compétences permet aux salariés de suivre des actions de formation à l’initiative de leur employeur. Ces actions de formations sont différentes de celles que les salariés peuvent suivre grâce à leur compte personnel de formation.

    (suite…)

  • Blog

    Le Bilan Pédagogique et Financier en 2019 : Quelles sont les nouveautés ?

    - by Mirela OPREA

    Chaque année, en tant qu’organisme de formation, vous devez établir un bilan pédagogique et financier (BPF) de votre activité et le transmettre à la DIRECCTE. (suite…)

  • Blog

    Le Social Learning, la nouvelle tendance d’apprentissage

    - by Mirela OPREA

    Le Social Learning n’est pas nouveau, il existe bel et bien depuis longtemps, étant utilisé avec succès dans les formations à la fois initiales et continues. Cependant, ce type d’apprentissage redevient une tendance suite à l’association avec les réseaux sociaux, ou avec le social media.

    Le Social Learning est un mode d’apprentissage collaboratif, qui permet aux apprenants de partager et échanger via des outils tels que le chat, forum, blog etc. Ainsi chaque apprenant peut interagir et donner son avis sur le contenu et en même temps perfectionner ses compétences.

    En effet, le travail en groupe a plusieurs avantages, le plus important étant le « double rôle » de l’apprenant. Ce dernier sera à la fois apprenant et enseignant, ce qui permet de mieux comprendre et également de formuler des explications pour les autres.

    Les simulations pédagogiques pratiquées en équipe favorisent fortement les situations de social learning (ou peer learning).

    Le modèle “70-20-10” dans l’apprentissage, toujours d’actualité

    Les chercheurs Morgan McCall, Michael M. Lombardo et Robert A. Eichinger ont développé dans les années ’80 le fameux modèle “70-20-10”.

    Les 3 scientifiques du “Center for Creative Leadership” avaient montré que :

    –> 70% de nos apprentissages sont issus de nos expériences de travail

    –> 20% se font par l’interaction avec les autres (collègues, entourage)

    –> 10% proviennent de formations structurées, formelles

    Les formateurs, les universités et les autres acteurs de la formation cherchent de plus en plus à suivre ce modèle, pour encourager les apprenants à apprendre les uns des autres et à collaborer.

    Social Learning = Social media ?

    La définition du social learning est souvent confondue avec celle les réseaux sociaux, même s’il ne s’agit pas de la même chose.

    En effet, le social learning est un type d’apprentissage, qui ne dépend pas de l’online et l’internet, comme le social media. Nous pouvons très bien apprendre autour d’un café, dans les discussions avec la famille ou avec nos collègues.

    Au contraire, le but des réseaux sociaux n’est pas celui de former, les codes comportementaux ne sont pas utilisés dans le sens de la formation.

    Nous ne parlons donc pas d’un type d’apprentissage.

    Néanmoins, les réseaux sociaux apportent des outils qui facilitent le “peer learning” et favorisent l’utilisation du numérique dans la formation.

    Nous pouvons ainsi constater que le numérique et l’évolution du digital encouragent les individus à transmettre leur savoir faire via des blogs, vidéos, tutoriels, réseaux sociaux ou forums.

    Même si entre le social learning et le social media est une grande différence, les 2 partagent le même avantage. Ils permettent aux apprenants d’être acteurs actifs de leur formation et de transmettre leurs connaissances aux autres.

    Le Social Learning fait partie des 5 tendances digitales en 2019 : 

  • Blog

    Comment bien animer un groupe ? Les 3 fonctions essentielles du formateur !

    - by Mirela OPREA

    Le formateur est de plus en plus souvent amené à travailler avec des groupes diversifiés, homogènes ou pas, avec des comportements et attentes différents. Il doit donc s’adapter à chaque fois, se transformer en curateur, sélectionner les bonnes informations et mettre le groupe « sur la piste ».

    Malgré les différences entre les individus, le formateur doit tenir compte de 3 fonctions essentielles pour bien animer un groupe :

    1. Production

    2. Facilitation

    3. Régulation

    La fonction de production

    La fonction de production consiste à déterminer les objectifs communs et à trouver les solutions pour atteindre ces objectifs. En effet, le groupe est toujours réuni avec un but qui doit être exprimé au tout début de la formation. Cela peut être une décision, une présentation, un business plan ou tout autre objectif pédagogique.

    Cette fonction est assumée par le formateur, mais aussi par le groupe : chacun prend sa part de responsabilité dans la “production”. Pourtant, il n’est pas très facile de produire en groupe ou d’animer un groupe.

    Des difficultés peuvent apparaître sur le chemin, d’où l’importance des fonctions suivantes, de “facilitation” et de “régulation”.

    La fonction de facilitation

    Comme nous l’avons déjà énoncé, le groupe peut rencontrer des difficultés d’ordre logique dans la production. Souvent, le but est mal ou pas du tout défini, il est oublié ou contesté. Il est également possible que les membres du groupe ne comprennent pas bien l’objectif ou bien qu’ils font des erreurs dans leurs tâches.

    C’est à ce moment que l’animateur intervient, pour surmonter toutes ces difficultés et faciliter le travail du groupe.

    Selon le problème rencontré, le formateur peut donc : rappeler l’objectif, réexpliquer les tâches/le but, proposer/adapter des méthodes de travail, reformuler les questions/réponses.

    La fonction de régulation

    La fonction de régulation est celle qui assure le bon fonctionnement du groupe au niveau psychologique. En opposition avec la fonction de facilitation, qui aide à surmonter les difficultés d’ordre logique, cette fonction “régule” les tensions et la cohésion du groupe.

    Quelles sont les difficultés d’ordre psychologique qu’un groupe peut rencontrer ?

    – les participants ne sont pas actifs et attentifs

    – le groupe manque de confiance pour atteindre le but

    – les rivalités naissent

    – les relations et la cohésion du groupe se dégradent

    Dans ces conditions, il devient indispensable que le formateur remplisse le rôle de régulateur pour calmer les tensions. Il peut alors aider le groupe à reprendre la confiance, il accompagne les membres pour mettre fin au conflit, il explique les raisons du travail/de l’intervention.

    Enfin, l’animateur doit donner importance à toutes ces difficultés pour aider son groupe à les dépasser et à continuer à “produire”.

    Quelles autres fonctions pour animer un groupe connaissez-vous ?

    Partagez votre avis
    Lisez aussi notre article sur Les qualités du formater de demain !

     

    Source : Dominique Beau, “La boîte à outils du formateur”, 6ème édition, 2010.

  • Blog

    Gilles Chanson, formateur : Le simulateur pédagogique est un moyen et pas une finalité en soi

    - by Mirela OPREA

    Cela fait déjà trois ans que la collaboration avec Gilles CHANSON, formateur indépendant à Lyon, a pris tout son sens pour l’équipe SCIADO. Les lignes de développement de notre partenariat sont très diverses : le hasard a fait que Gilles a formé un des fondateurs Sciado et c’est toujours le hasard qui fait que nous l’avons initié dans la pédagogie par le jeu.

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  • Formations

    Business Games : Quel est l’enjeu de la modélisation dans les jeux d’entreprise ?

    - by Laurent Lavogiez

    Un enjeu majeur de la réussite pédagogique d’une session de jeu d’entreprise repose sur le modèle utilisé, et donc par ricochet sur les choix de modélisation opérés lors de la conception.

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  • Blog

    L’infographie d’une évaluation efficace de la formation

    - by Mirela OPREA

    Vous souhaitez créer une évaluation efficace de vos formations ?

    Voici quelques astuces pour vous aider dans cette étape importante et obligatoire.

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  • Réforme de la formation professionnelle

    La liste des OPCO a été publiée dans le Journal Officiel

    - by Mirela OPREA

    La liste des 11 Opérateurs de Compétences a été publiée dans le Journal officiel « Lois et Décrets » – JORF n°0077 du 31 mars 2019.

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  • Blog

    Apprenez à construire un module de formation par le jeu innovant

    - by Sciado Partenaires

    Vous êtes formateur et souhaitez construire un module de formation innovant ? Vous êtes une école qui cherche à challenger ses apprenants via des outils pédagogiques différents ? Ou peut être vous voulez tout simplement devenir un formateur à l’ère digitale ?

    Vous êtes au bon endroit !

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