SCIADO fait partie du réseau national de la Recherche et Technologie

Depuis janvier 2020, Sciado Partenaires fait partie du groupe de travail « pédagogie par le jeu de l’ANRT (l’Asssociation Nationale Recherche Technologie)”. Ce groupe représente le premier réseau de la Recherche et de la Technologie français, qui vise à réunir des acteurs dédiés à la production d’outils pédagogiques, notamment numériques. Ainsi, en font partie des responsables d’entreprises et […]

Depuis janvier 2020, Sciado Partenaires fait partie du groupe de travail « pédagogie par le jeu de l’ANRT (l’Asssociation Nationale Recherche Technologie)”.

Ce groupe représente le premier réseau de la Recherche et de la Technologie français, qui vise à réunir des acteurs dédiés à la production d’outils pédagogiques, notamment numériques.

Ainsi, en font partie des responsables d’entreprises et des chercheurs spécialisés dans les sciences du numérique, de la pédagogie et du management de l’innovation.

Leur objectif commun est de faire le point sur l’apprentissage par le jeu et de revisiter les concepts pédagogiques. Tout cela afin d’apporter les meilleures réponses à l’enseignement national.

Sciado Partenaires a trouvé sa place au sein de ce groupe de travail grâce à ses innovations pédagogiques ainsi qu’aux recherches

 effectuées récemment. Il est important de montrer notre expertise et également de partager avec d’autres acteurs impliqués les bonnes pratiques de l’apprentissage par le jeu

Recherche et Technologie au service de la pédagogie par le jeu

L’ANRT organise tout au long de l’année des rencontres, échanges et séminaires avec ses membres et partenaires. Ils pourront donc échanger sur des axes de réflexion sélectionnés autour de la pédagogie par le jeu.

De plus, l’association rédige et diffuse des rapports d’activités à chaque fin d’année. Ces documents contiennent des recommandations destinées aux établissements scolaires, universités, entreprises et pouvoirs publics. 

D’après le dernier rapport publié à fin 2019 (disponible en format pdf ici), ces recommandations se placent dans une perspective d’accompagnement des évolutions de la pédagogie en cours. 

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