L’incubateur Concepteur Médiatiseur Pédagogique (CMP) a été lancé pour répondre à une lacune identifiée dans les métiers de la formation : un manque de lien entre l’ingénieur pédagogique, le formateur, et même l’apprenant.
Ainsi, dans le cadre d’une mission confiée par le Ministère du Travail, l’AFPA (Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes) expérimente ce métier émergent de CMP, avec pour objectif de concevoir des parcours d’apprentissage digital. Ce rôle vise à enrichir les formations en intégrant des modules d’apprentissage numérique, ou « grains d’apprentissage », qui répondent aux besoins des apprenants modernes en matière d’accessibilité et d’interactivité.
L’incubateur CMP teste une première promotion sur plusieurs sites (Vénissieux et Clermont) en mettant en œuvre le programme de formation imaginé auprès de stagiaires volontaires.
Le rôle des professionnels dans l’incubateur CMP
Dans le cadre du développement de l’incubateur CMP, plusieurs entreprises participent activement afin d’anticiper les besoins en compétences liés à la transformation digitale des métiers de la formation.
Ainsi, le Comité de Pilotage (COPIL) de l’incubateur joue un rôle central en réunissant les professionnels et entreprises partenaires pour bâtir ensemble l’avenir du métier de Concepteur Médiatiseur Pédagogique (CMP).
En tant que professionnels du secteur, nous sommes particulièrement bien placés pour identifier les compétences nécessaires et orienter l’AFPA sur ses choix pédagogiques dans la construction du cursus (méthodes de travail, priorisation, outils utilisés) et même dans la définition du métier : que fait un CMP ? Que ne fait-il pas ?
Laurent Lavogiez | Directeur Création et Recherche SCIADO
Cet engagement stratégique permet aux entreprises non seulement de définir les compétences clés du CMP, mais aussi de contribuer à la création de parcours de formation innovants et pertinents.
Cette implication de la part des entreprises traduit un intérêt croissant pour le métier de CMP, reconnu comme essentiel pour accompagner la digitalisation des contenus pédagogiques et l’évolution des méthodes d’apprentissage.
Dans les coulisses du COPIL CMP
Les témoignages de nos membres COPIL ne sont pas simplement des retours d’expérience, mais révèlent un véritable engagement stratégique. Pour eux, faire partie du COPIL est une véritable opportunité d’anticiper l’avenir du métier de CMP, de façonner les compétences dont ils auront besoin demain.
Christelle Vetil | Ingénieure de Formation chez AFPA
Les défis du métier de Concepteur Médiatiseur Pédagogique
Le métier de CMP répond à plusieurs défis résumés dans trois blocs de compétences au cœur de cette formation :
- Concevoir : La phase de conception comprend la création de storyboards et l’écriture de narrations pédagogiques adaptées. Il s’agit de structurer le contenu de manière à rendre l’apprentissage plus intuitif et engageant.
- Réaliser : Ce bloc englobe la production de grains d’apprentissage grâce à des outils numériques comme les logiciels d’animation, de vidéo ou d’e-learning. Le CMP doit maîtriser ces outils pour pouvoir produire un contenu digital de qualité.
- Diffuser : Une fois le contenu créé, le CMP doit l’intégrer sur les plateformes de formation et guider les formateurs dans son utilisation. Ce rôle de facilitateur du déploiement garantit que le contenu soit non seulement accessible, mais aussi pertinent pour les utilisateurs finaux.
