Récemment, nous avons eu l’opportunité de retrouver Carole Autechaud, fondatrice d’Akanema, autour d’une interview. Au programme ? Le sujet des soft skills, leur développement, leur mise en œuvre dans la vie quotidienne ou encore leur impact.

Le cœur d’un simulateur, ce n’est pas sa face visible, mais bien sa face cachée, ce qu’on appelle chez Sciado « la routine de calcul ». C’est d’elle que dépendent les résultats des apprenants. Si l’apprenant prend telle ou telle décision, alors la routine de calcul lui affichera tel ou tel résultat.

Créer un simulateur revient donc à : 

• D’une part, définir les actions des apprenants en décortiquant les gestes propres à un métier ; 
• D’autre part, concevoir un modèle de calcul qui se rapproche au plus près de la réalité. 

Et là me vient une question essentielle : « de quelle réalité parle-t-on ? »

Les aides polémiques à la formation, en cas d’embauche d’un demandeur d’emploi

Dans cet article de Le Monde, Catherine Guignon aborde le sujet de la formation des jeunes employés et de leur formation en entreprise. Désormais, les employeurs peuvent embaucher de nouvelles recrues en tant que stagiaires de la formation professionnelle avant de les recruter définitivement. Bien que ce système soit particulièrement intéressant, cet article nous fait part des quelques problématiques qu’il rencontre.

CPF : tout comprendre sur les évolutions en cours et à venir

Le CPF a fait couler beaucoup d’encre tout au long de l’année 2022, et ce notamment en raison de la régulation du système dans un contexte de lutte anti-fraude et d’un budget déficitaire pour la formation professionnelle. De nombreuses questions demeurent, et notamment sur ce à quoi nous pouvons nous attendre pour cette année. Cet article de Digiformag, signé Johann Vidalenc, fait le point sur ce sujet.

Quelle réforme pour la formation professionnelle en 2023 ?

Dans cet article de Catherine Trocquemé, de Centre Inffo, le système de la formation professionnelle est au cœur des préoccupations. Après les grandes réformes de 2018, ce domaine cherche encore un nouvel équilibre. De futures lois devraient résoudre les problématiques encore rencontrées : l’occasion de faire un récapitulatif des attendus pour l’année 2023 !

Le gouvernement pérennise la prime à l’embauche d’apprentis

Dans cet article issu de Centre Inffo, le journaliste David Garcia apporte des informations sur les annonces du gouvernement concernant le maintien de l’aide financière pour l’embauche d’alternants. Montants, conditions, délais, cet article fait une mise au point sur tous les éléments pratiques à connaître à ce sujet.

Bilan et perspectives de l’emploi dans la tech en 2023

Alexandra Patard, du média Le Blog du Modérateur, propose dans cet article un condensé d’une interview avec Sacha Kalusevic, directeur de Michael Page Tech, qui a dressé un véritable état des lieux du marché de l’employé dans les technologies de l’information (ou IT).

L’année 2022 a été, sur bien des points, particulièrement intense. Les évènements et actualités ont fusé de toute part, et ce dans bon nombre de domaines. Le monde de la formation a, lui aussi, été touché par certains sujets. En effet, des nouveautés ont d’une part émergé tant sur des plans pratiques que techniques tandis que, d’autre part, certains enjeux plus anciens continuent de faire parler d’eux. Aujourd’hui, nous vous proposons de revenir sur ces temps forts qui ont marqué le monde de la formation en 2022.

L’année 2023 vient tout juste de commencer. De nouveaux projets s’ouvrent à nous et de nouvelles tendances apparaissent. Afin de vous préparer au mieux aux nouveautés autour de la pédagogie en 2023, cet article sera consacré à l’évolution du digital learning. Vous y retrouverez une liste regroupant le top tendances digital learning de l’année 2023. De quoi vous permettre de construire votre contenu de formation avec des méthodes pédagogiques et technologiques en top tendance cette année.

Un passeport de compétences dès 2023 pour favoriser la mobilité et l’insertion professionnelle des actifs

Dans cet article de Digiformag rédigé par Johann Vidalenc, le « passeport d’orientation, de formation et de compétences » est mis à l’honneur. Outil devant être lancé durant le premier semestre de 2023, il sera adossé à la plateforme Mon Compte Formation. Découvrez-en plus sur ce passeport !

Un million d’apprentis en 2027, et après ?

L’objectif du million d’apprentis se rapproche à vive allure, avec une nette progression du nombre de contrats d’apprentissage faisant suite à la réforme de la formation professionnelle. Cependant, les questions et les doutes perdurent, notamment sur des plans législatifs et économiques. Dans cet article de Digiformag, à nouveau signé Johann Vidalenc, une mise au point est faite sur ce sujet.

L’apprentissage, le CFA d’entreprise et la prolongation des aides

Dans cet article d’Habiba Klingler, de Digiformag, le sujet des CFA, Centres de Formations d’Apprentis, est au cœur des préoccupations. Quelles sont leurs missions ? Pourquoi ont-ils été créés et comment ? Qu’en-est-il des aides financières proposées par le Gouvernement ? Découvrez, dans cet article, les réponses à ces multiples questions.

CPF : le gouvernement propose que les salariés paient un reste à charge

Dans cet article issu du journal Le Monde, vous en saurez plus sur l’amendement au projet de loi de finances qui souhaite instaurer une participation financière des salariés dans leurs formations CPF. Pour en savoir plus sur ce projet déposé samedi 10 décembre, Le Monde vous offre un récapitulatif complet permettant d’avoir un regard sur les suites de cet amendement.

Répartition 2023 des contributions pour la formation professionnelle et l’alternance

Dans cet article de Centre Inffo, Delphine Fabian vous propose de découvrir la répartition pour l’année 2023 des contributions pour la formation professionnelle et l’alternance. Fixés par trois délibérations du conseil d’administration de France Compétences, les taux et modalités de cette année vous sont ici récapitulés sous la forme d’une infographie.

Depuis la révolution d’Internet, les entreprises ont besoin de sites web, d’applications et d’outils digitaux pour augmenter leur efficacité. Le métier de développeur apparaît, plus que jamais, comme indispensable pour assurer la pérennité d’une entreprise. Depuis quelques années, l’émergence de l’e-learning et de la gamification pédagogique augmentent considérablement le besoin de développeurs dans la création d’interface, d’outils, d’applications et de simulateurs. Qu’en est-il donc de l’importance du métier de développeur dans l’essor des nouveaux outils pédagogiques ? Quel est le rôle d’un développeur d’outils d’apprentissage pédagogiques ?
Pour répondre à ces questions, nous avons interrogé Thibaud SERIEYE, notre Responsable Valorisation. Chez Sciado Partenaires depuis plusieurs années, il est responsable de la programmation et du service développement.

Début 2023, Sciado Partenaires entamera sa huitième année d’existence. La petite start-up née en 2015 de la passion de trois formateurs a désormais bien évolué jusqu’à devenir une équipe de près de 35 personnes au service de la pédagogie. En huit ans, Sciado Partenaires a pu grandir, se développer et mettre l’accent sur de nouveaux sujets. Ces derniers mois, Sciado Partenaires a décidé de faire davantage attention à son impact sur la société en s’engageant chaque jour un peu plus sur une voie forte : celle de la RSE.

Dans l’apprentissage et les formations, nombre d’apprenants rencontrent une même problématique : la mise en application des connaissances et la mémorisation approfondie de ces dernières. En effet, les notions enseignées sont souvent apprises et retenues sur du court-terme, mais semblent s’estomper sur du long-terme. Peine à ressortir les bonnes informations dans les cadres propices, mauvaise mise en forme des notions apprises, etc. Les difficultés dans le temps sont parfois nombreuses. Mais alors, comment mettre en application les connaissances des apprenants ?

Lorsque le savoir est transmis à l’élève, il peut l’apprendre sans le comprendre, à l’image d’une formule ou d’une définition apprise par cœur. De ce fait, nous partirons de ce postulat : la co-construction du savoir peut permettre à l’apprenant d’attribuer du sens à ce qu’il réalise. Si le savoir est construit par l’élève lui-même, il s’approprie des données de l’environnement et construit une réponse au regard de ses expériences.

La co-construction du savoir implique un changement de paradigme dans l’acte d’enseigner : il ne s’agit plus de concevoir la transmission des compétences de façon linéaire et descendante, du formateur vers l’apprenant, mais plutôt d’accompagner l’apprenant dans la construction de solutions/réponses face aux obstacles rencontrés.