La liste des 11 Opérateurs de Compétences a été publiée dans le Journal officiel « Lois et Décrets » – JORF n°0077 du 31 mars 2019.

Le Ministère de Travail à publié 11 arrêtés concernant les opérateurs de compétences, qui seront agréés à compter du 1er avril 2019.

Nous vous rappelons que les OPCO ont remplacé les Organismes Paritaires Collecteurs Agréés (OPCA) suite à l’adoption de la Loi Avenir Pro en septembre dernier.

Voici la liste des 11 OPCO :

1. OPCO Commerce : vente, négoce, commerce de détail, commerce de gros etc.
2. ATLAS : assurances, banques, finances
3. Santé : hospitalisation, centres d’hébergement et de réadaptation sociale, établissements médico-sociaux etc.
4. AFDAS : production audiovisuelle, production cinématographique, presse etc.
5. Cohésion sociale : centres sociaux et socioculturels, organismes gestionnaires de foyers et services pour jeunes travailleurs etc.
6. Entreprises de proximité : entreprises de désinfection, désinsectisation, dératisation, immobilier, librairie, notariat etc.
7. Entreprises et salariés des services à forte intensité de main-d’œuvre : enseignement privé indépendant, entreprises de prévention et de sécurité, enseignement privé non lucratif etc.
8. OCAPIAT : Les entreprises et exploitations agricoles, les acteurs du territoire et les entreprises du secteur alimentaire etc.
9. OPCO 2i : industries chimiques et connexes, métallurgie, textile etc.
10. Construction : employés, techniciens et agents de maîtrise du bâtiment, cadres des travaux publics etc.
11. Mobilité : tourisme, réseaux de transports publics urbains de voyageurs, navigation

Source:  Journal Officiel n°0077 du 31 mars 2019. 

Quel sera le rôle des OPCO ?

Les opérateurs de compétences prendront en charge financièrement pour le compte des entreprises, à destination des centres de formation des apprentis, le contrat d’apprentissage. Dans ce cadre, les opérateurs de compétences auront également une offre de service de proximité à développer à destination des entreprises et des salariés, notamment apprentis.

De plus, les nouveaux organismes financeront les CFA, en application des coûts contrats définis par les branches, et appuieront les branches qui le souhaitent dans la co-construction des diplômes pour l’apprentissage et la formation professionnelle.

Vous êtes formateur et souhaitez construire un module de formation innovant ? Vous êtes une école qui cherche à challenger ses apprenants via des outils pédagogiques différents ? Ou peut être vous voulez tout simplement devenir un formateur à l’ère digitale ?

Vous êtes au bon endroit !

Suite à de nombreuses demandes ainsi que par soucis de respect pour notre public, nous avons commencé notre périple dans le monde de la « démonstration personnalisée ».

Apprenez à construire un module de formation par le jeu en seulement 45 minutes !

Une démonstration personnalisée, c’est quoi ?

Nous avons décidé d’offrir à tous les participants une expérience différente, qui leur permettra pas seulement d’échanger avec nos experts, mais également d’essayer nos simulateurs.

Une démonstration personnalisée signifie donc que vous allez bénéficier gratuitement d’un essai d’un de nos business games pédagogiques. En plus de cela, nous vous présenterons aussi nos méthodes pédagogiques, y compris le Blended-Learning.

Je veux construire un module de formation innovant  !

Les inscriptions à nos démonstrations personnalisées sont ouvertes à tous ceux intéressés par l’innovation pédagogique.

Dans 45 minutes de démonstration, vous aurez accès à une présentation détaillée de nos outils pédagogiques faite par un de nos experts dans la pédagogie par le jeu.

Vous ne trouvez pas une date qui correspond à vos disponibilités ? Écrivez nous, nous trouverons ensemble le créneau qu’il vous convient !

Le partenariat représente l’outil le plus puissant pour se faire connaître sur le marché, peu importe le domaine d’activité. Souvent, les institutions ont à offrir des produits performants, mais il leur manque la “notoriété” pour développer leur business.

C’est une réalité qui de nos jours doit être bien comprise et intégrée dans le business plan de chaque entreprise. Les contacts, les événements et les partenariats sont générateurs d’opportunités professionnelles.

Asociatago : qui, quand, comment, où ?

Le concept Asociatago (en espéranto, la langue universelle, “asociatago” signifie partenariat) est nouveau, l’équipe Sciado a organisé 3 événements de ce type en 2018, à Lyon, Bordeaux et à Perpignan.

La volonté est de poursuivre l’organisation de ces journées dans plusieurs villes françaises en 2019.

Prochaine destination : TOULOUSE, le 23 avril 2019

Comment renforcer les partenariats ?

Nous accordons beaucoup d’importance au développement des partenariats. Nous travaillons avec des écoles, universités et formateurs répandus partout en France, donc notre soin est de créer des partenariats durables et solides.

Le vrai challenge est, par la suite, de garder ces partenariats et de les renforcer.

La réponse est assez simple : en permettant le contact entre les partenaires et en donnant la chance à chacun de s’exprimer et de se connaître.

Voilà pourquoi nous avons “inventé” Asociatago, un événement dédié à l’échange entre nos collaborateurs.

Pour eux, cette journée est l’occasion de découvrir nos nouveaux outils et simulateurs en les essayant, mais également de partager leurs expériences et bonnes pratiques.

“Asociatago est un moment convivial et amical, qui permet d’élargir  notre réseau de partenaires et de renforcer les partenariats déjà existants”, explique Romain Blourde, formateur, directeur administratif et co-gérant de Sciado Partenaires.

“Nous essayons toujours d’offrir à nos partenaires les meilleurs outils pour qu’ils restent performants dans leurs formations. C’est aussi notre façon de les impliquer dans la vie de l’entreprise, de les mettre à jour avec les actualités et les nouveautés Sciado. Le métier de formateur est toujours associé à l’autonomie et l’indépendance professionnelle. Notre objectif est ainsi de casser ces codes en créant des liens entre nos formateurs”, a mentionné le formateur.

D’autres destinations sont à confirmer, restez donc connectés, la « caravane » Sciado passera bientôt par chez vous !

La Loi pour la Liberté de choisir son Avenir Professionnel qui a été promulguée le 5 septembre 2018, donne la possibilité aux entreprises de créer leur propre Centre de Formation d’Apprentis (CFA). Cela n’était pas possible auparavant.

Cette disposition vise à encourager les entreprises à recruter en apprentissage, ainsi que de créer leur CFA pour déduire ensuite les frais pédagogiques liés à la formation interne des apprentis. Plus de détails dans notre article sur La réforme de la formation professionnelle, comment récupérer les frais des formations d’apprentissage en interne.

Au delà de toutes les aides que la nouvelle loi prévoit pour les entreprises qui embauchent des apprentis, une autre opportunité s’ouvre maintenant : l’ouverture du propre CFA. Ce qui libérera l’offre de formation en apprentissage.

Pour faciliter le processus, le Ministère du Travail a lancé un guide dédié aux entreprises. Le document explique les démarches à entreprendre, les obligations à suivre et les modalités de prise en charge des formations.

Comment peut-on ouvrir un CFA ?

Dès l’année 2019, la loi autorise la création d’un CFA sans autorisation juridique.

Conformément au guide, pour ouvrir leur propre centre, le entreprises doivent d’abord fournir une déclaration d’activité auprès ­des ­services­ de ­l’État.

*Il s’agit de la Direction ­régionale­ des­ entreprises,­ de la concurrence, de la consommation, du travail et de l’emploi –­Direccte)

Ensuite, il est obligatoire de mentionner dans les status l’activité de formation en apprentissage.

Téléchargez le guide pour ouvrir un CFA

Quelle seront les obligations du CFA ?

Parce que nous avons des droits, nous devons également respecter des obligations.

Ainsi, une fois le CFA créé, il doit assurer la gratuité de la formation pour l’apprenti. Il faudra également instituer un conseil de perfectionnement pour veiller à l’organisation du CFA ainsi qu’à son fonctionnement.

Le centre doit aussi avoir une comptabilité analytique et diffuser régulièrement ses résultats.

Important ! A partir du 1er ­janvier­ 2021,­ pour­ bénéficier ­de ­fonds ­publics­ ou de fonds des opérateurs de compétences, le CFA devra détenir une certification qualité.

Source: Ministère du Travail

Tous les organismes de formation souhaitent que leurs formations soient efficaces et qu’elles répondent aux besoins des clients. Malgré cette volonté, si une évaluation n’est pas mise en place, il n’y a aucun moyen de savoir si les apprenants ont bien été formé ou pas.

Comment peut-on arriver donc à fournir des formations efficaces ? Et surtout, comment évaluer correctement pour avoir des retours qualitatifs ?

La mise en place d’un module de formation efficace implique dès le début plusieurs phases, dont l’évaluation. Souvent, nous nous concentrons sur le lancement et le déroulé de la formation, et laissons pour plus tard la méthode d’évaluation. Néanmoins, l’évaluation doit être définie avec le client en amont.

L’évaluation doit effectivement être adaptée aux apprenants de la même manière que nous adaptons le contenu et le déroulement pédagogique.

6 astuces pour une évaluation efficace de la formation

Créer une évaluation adaptée aux apprenants

Le premier objectif d’une formation efficace est de répondre aux besoins pédagogiques. Et cela implique des attentes, des besoins et des niveaux différents de vos apprenants. Il faut donc créer un module personnalisé, avec une évaluation spécifique. Cela aidera vos apprenants à donner un feedback réaliste et utile pour l’amélioration de vos méthodes pédagogiques.

Être concis

Très souvent nous trouverons dans les évaluations des qualificatifs non justifiés et négatifs. Cela ne signifie pas forcément que la formation n’a pas été appréciée et efficace, mais plutôt que notre évaluation n’a pas été construite de manière intelligente. Pour avoir un retour constructif et positif, il suffit de poser des questions claires, en accord avec les objectifs de la formation. Restons concis, précis et ne laissons pas la place à l’incompréhension.

Composer une évaluation quantifiable

Nous savons déjà que les objectifs doivent être SMART (Spécifique, Mesurable, Acceptable, Réaliste, Temporellement défini). Et si on faisait des évaluations SMART aussi ?

En effet, plus nos évaluations seront spécifiques, réalistes et mesurables, plus nous auront des résultats faciles à comprendre à la fin. Le but est justement de créer un modèle d’évaluation qui nous permettra de quantifier les résultats. Pour cela, nous devons concevoir des questions courtes, fermées et sans ambiguïté.

Prévoir l’évaluation et prendre le temps de le faire

Dès le début de votre formation, vous devez prévoir un moment pour faire l’évaluation. Vous pouvez également l’annoncer aux apprenants, pour qu’ils sachent le programme et qu’ils s’y attendent. Plus vous donnez de l’importance à cette étape, plus vos apprenants lui donneront aussi. Si vous traitez superficiellement l’évaluation, ils le traiteront pareil et les retours ne vous aideront pas dans le processus d’amélioration.

Il faut donc bien expliquer, prendre le temps et laissez le temps à vos apprenants d’évaluer correctement le module de formation.

Recueillir des témoignages

A part les questionnaires d’évaluation, les témoignages représentent un moyen très puissant de faire connaître vos formations. Vous pourrez ensuite les utiliser pour faire des vidéos ou des supports créatifs pour présenter votre activité. Les questionnaires sont un moyen d’évaluation fermée, qui ne laissent pas la place aux opinions personnelles. C’est là où le témoignage intervient pour combler ce vide et donner un côté interactif à la formation.

Analyser les retours

C’est peut être la partie la plus dure de tout le processus. Tenant compte maintenant de la technologie, il est simple de recueillir les retours suite aux questionnaires en ligne. Mais qu’est-ce qu’il va se passer après avec ces donnés ?

Il faut d’abord prendre du temps pour faire une analyse complète de toutes les réponses. Ensuite, il faut de la volonté pour transposer les résultats de l’analyse dans votre méthode pédagogique. C’est à dire, d’utiliser l’analyse pour réellement améliorer la qualité et l’efficacité de la formation.

C’est tout… ?

Enfin, il ne faut pas mettre de côté ces résultats et analyses. Tout au contraire, nous devons s’en servir pour communiquer auprès de notre public et promouvoir notre activité de manière soutenue.

Tout cela sans oublier qu’actuellement, avec les nouvelles réglementations de la certification qualité, l’évaluation est obligatoire. Par conséquent, essayons de “combiner” l’obligation avec l’utile : utilisons l’évaluation pour structurer nos méthodes pédagogiques, pour suivre et mesurer le bon fonctionnement de nos formations.

L’ISTF (L’Institut des Métiers du Blended Learning) a publié récemment les chiffres du Blended-Learning en 2018.

L’enquête, menée auprès de 400 professionnels de la formation, constitue une radiographie de la formation digitale en France.

Le Blended-Learning est le premier dispositif de formation mis en œuvre actuellement. « La formation mixte (présentielle et distancielle) augmente de +8% et atteint un nouveau record en représentant 64% des modalités mises en œuvre en 2018 », il est précisé dans le document.

Ainsi, 92% des entreprises de plus 1000 salariés ont adopté le blended learning.

52% des entreprises de moins de 150 collaborateurs ont également recours au Blended-Learning.

Vu les chiffres et la demande client, Sciado Partenaires est en mesure de fournir 100% de ses formations en Blended-learning. 100% des formations Sciado peuvent être dispensées en Blended-Learning

Dans une période marquée par de nombreux changements législatifs et par la parution de nouvelles technologies, nous avons adapté nos modules pédagogiques et avons transformé la formation.

Pourquoi passer au Blended Learning ?

Le Digital Learning apparaît sur de différentes formes, telles que : le fast learning, le social learning, le microlearning, la gamification (business game), vidéo learning, mobile learning, Blended-Learning.

Il y a quelques années, l’E-learning était suffisant pour nommer l’innovation dans la formation. Par comparaison, à nos jours le choix est si large que parfois nous n’avons même pas le temps de nous habituer avec une modalités pédagogique, qu’une autre apparaît aussitôt.

Grâce à son accessibilité depuis de nombreux supports (tablette, smartphone, applications etc.), le digital est devenu aujourd’hui synonyme de l’efficacité et représente le 1er critère de transition vers le numérique.

Par conséquence, 31% des répondants veulent passer au digital pour améliorer l’efficacité pédagogique des formations, d’après le document ISTF.

23% souhaitent être plus réactifs face aux enjeux business, tandis que 19% espèrent réduire les coûts de la formation.

Les raisons sont donc multiples et montrent que le Blended-Learning se développe lentement mais sûrement.

Dans ces cours, la proportion du contenu en ligne se situe entre 30 à 79%. Le formateur rencontre ses apprenants face-à-face. 

Le Blended-Learning réduit cette absence du formateur et modernise le présentiel en lui apportant de l’innovation et de l’interactivité.

Découvrez ici comment utiliser le Blended-learning >>