Cette année, nous participons pour la première fois au Festival de l’Apprendre, organisé par la Maison de l’Apprendre ! Du 22 au 27 janvier 2024, de nombreuses entreprises et nous-mêmes vous attendons pour vous proposer différentes animations. Conférences, ateliers, il y en a pour tous les goûts. Découvrez dans cet article ce qui vous attend !
La fin d’année est arrivée et, avec elle, les bonnes résolutions pour entamer la prochaine. Cette fois-ci, nous vous proposons quelques solutions à mettre en œuvre pour proposer à vos apprenants et collaborateurs, dès 2024, des façons d’innover dans vos séminaires. Prêts à bousculer vos formations et animations en offrant de vraies expériences immersives et dynamiques ? Découvrez nos 12 conseils à appliquer aux 12 mois de l’année !
Dans cet article du média Digiformag, Barbara Pasquier vous explique toutes les règles à suivre ainsi que les critères d’éligibilité au CPF ! Un guide dédié existe depuis 2022, qui a été remis à jour en 2023. Découvrez de quoi il s’agit dans cet article !
Habiba Klingler, du média Digiformag, vous présente dans cet article deux points en lien avec l’actualité sur la VAE, à savoir la plateforme du futur service public de la VAE et le cahier des charges sur la sélection des projets associant contrat de professionnalisation et VAE.
« La majorité espérait dégager plus de 700 millions d’euros d’économies en 2024 en ciblant mieux les aides à l’embauche d’apprentis. Mais l’exécutif ne veut pas toucher à cette réforme totémique, indispensable pour atteindre le plein-emploi. » Ces mots, ce sont ceux d’Elsa Conesa, du journal Le Monde. Dans cet article, elle nous informe des dernières actualités concernant la prime à l’embauche en apprentissage.
Cet article disponible sur le site d’ActifRéso et rédigé par Mélanie Wicart-Zen nous parle en détail de l’intelligence artificielle, de son fonctionnement, ses atouts et ses limites. De quoi imaginer les moyens de l’utiliser dans le monde de la pédagogie !
Dans cet article, Sarah Nafti, du média Centre Inffo, retrace la prise de parole du ministre de l’Education nationale Gabriel Attal lors de l’assemblée permanente du Medef. Au programme : une plus grande collaboration entre son administration et les entreprises.
L’intelligence artificielle, ou IA, est un sujet dont nous entendons de plus en plus parler. Que cela soit dans le cadre de la vie professionnelle ou privée, cette thématique n’en finit pas de croître et de nous surprendre. La quasi-totalité des domaines se retrouve concernée par cet enjeu. Ici, cependant, nous n’allons parler que d’un seul d’entre eux : la pédagogie. Particulièrement touché par ce phénomène, le domaine de la pédagogie doit apprendre à travailler avec l’intelligence artificielle, un nouvel acteur qui prend chaque jour un peu plus de place. Dans cet article, nous vous proposons de (re)découvrir des façons d’utiliser l’intelligence artificielle dans le cadre de la pédagogie.
Dans cet article du média Digiformag, le journaliste Victor Jeoffre aborde un sujet crucial : l’impact de l’informatique sur notre rapport à la formation. En trois étapes, l’article se penche sur le sujet via les thématiques de la conception, l’usage et de l’animation.
Journaliste au journal Le Monde, Jules Thomas nous parle dans cet article de l’évolution dans la monde de la formation professionnelle liée à la transition écologique. De nombreux secteurs doivent anticiper l’évolution de leurs professions, un parcours en plusieurs étapes.
« La lutte contre la fraude au CPF a récemment pris une tournure nouvelle. […] La cible des escrocs semblent s’être diversifiée. » Ces mots, ce sont ceux de Johann Vidalenc, du média Digiformag. Dans cet article, il nous informe des évolutions repérées concernant la fraude en CPF.
Cet article disponible sur le site de Centre Inffo et rédigé par Valérie Michelet nous rappelle les directives à suivre dans la détermination du programme de formation des contrats de formations professionnelles, directives suivant la décision de la Cour d’appel de Paris rendue le 30 juin 2023.
Cet article présent sur le site Management de la formation fait état de tout ce qu’il faut savoir sur la consultation CSE en matière de formation, un sujet sur lequel sont interrogés chaque année les salariés.
Dans toute entreprise, les collaborateurs sont amenés à travailler ensemble. Que cela soit au sein du service dans lequel ils évoluent, dans leur pôle ou plus largement dans l’équipe qui compose l’entreprise, les salariés sont amenés à collaborer. Cependant, en dépit de toute la bonne volonté insufflée par l’entreprise, cet aspect collectif peut être mis de côté au profit de l’individuel. La gestion du temps est un enjeu fort en entreprise. Ces problématiques ne peuvent donc pas constamment être résolues car il faut prioriser les actions selon les projets et enjeux en cours. De plus, ces difficultés se retrouvent par moment accentuées par la posture des managers. En effet, certains sont promus comme responsables d’une équipe sans formation au management. Le jeu d’entreprise collectif aide à répondre à ces problématiques, et ceci tout en favorisant la progression individuelle. On regarde comment ?
Le jeu d’entreprise est un moyen simple, ludique et efficace de faire travailler ensemble vos collaborateurs sur une problématique commune. Semblable à leur univers professionnel, il permet de ne pas dépayser les participants tout en les faisant travailler sur un projet nouveau, différent de leurs missions et tâches habituelles.
Participer à un jeu d’entreprise permet le développement d’un fort esprit collectif. Cela amène un nouveau souffle à la motivation dans le travail. Les collaborateurs sont stimulés et travaillent main dans la main, le tout dans une atmosphère de jeu (plus détendue que celle du travail, donc). Le jeu d’entreprise collectif amène ainsi un regain d’énergie et une envie d’en faire plus. Les collaborateurs, enthousiasmés, se replongent alors avec plus de facilités et plus d’entrain dans leur travail. Cela les aide à évoluer individuellement grâce à la motivation apportée par le jeu d’entreprise et dans leur travail grâce à une équipe plus soudée.
Le jeu d’entreprise permet aussi la progression individuelle dans la posture professionnelle. Challengés, les collaborateurs se retrouvent parfois face à des craintes ou des doutes. Le fait de travailler en équipe gomme ces zones d’ombre pour se concentrer sur le positif : la découverte de nouvelles compétences, parfois jusqu’à lors laissées de côté ou encore totalement méconnues.
Le challenge du jeu d’entreprise peut, comme toute nouveauté, amener de l’appréhension. Aller au-delà de cette appréhension et se laisser tenter par le jeu aide ainsi à faire face à de nouvelles capacités et à donner un nouvel aspect à sa posture professionnelle.
Dans le monde de l’entreprise, il est fréquent que certains collaborateurs soient promus au rang de managers. En effet, dans une optique de fidélisation et de montée en compétences, les promotions proposées sont souvent tournées sur des postes de responsables. Parfois, un remaniement de la hiérarchie dans l’entreprise est également à l’origine de ce type de promotion.
Cependant, plusieurs d’entre eux deviennent managers sans jamais avoir suivi de formation appropriée. Manager une équipe demande des compétences et une posture spécifique qui ne sont pas innées pour la majorité des individus. En effet, il est important d’avoir les bonnes méthodes pour gérer des collaborateurs, et ce qu’ils soient deux ou cent.
Le jeu d’entreprise axé sur le management agit de façon conséquente dans la résolution de cette problématique. Les (futurs) managers travaillent ici ensemble pour apprendre à gérer et guider une équipe au mieux. Ils développent ainsi de nouvelles compétences mais gagnent aussi en aisance dans ce rôle qui est désormais le leur. Cela permet d’instaurer un climat de confiance dans l’équipe et d’aider le manager à monter continuellement en compétences et à s’affirmer dans cette posture.
Comme dit précédemment, un manager bien formé se sentira légitime dans son poste. Il aura les bons codes pour guider l’équipe managée. En confiance, des collaborateurs bien managés se sentent écoutés, entendus et compris. Les périodes de doutes que l’on peut rencontrer en entreprise deviennent ainsi moins fréquentes car les discussions sont plus nombreuses.
Les collaborateurs managés peuvent ainsi, grâce au jeu d’entreprise suivi par les managers, évoluer individuellement. Ils se sentent plus à l’aise car dans une bonne relation avec leur manager. Cela laisse alors la porte ouverte à des demandes de montées en compétences spécifiques des collaborateurs ou bien à des idées de nouveaux projets, bénéfiques tant pour l’entreprise que pour les collaborateurs, qui n’auraient peut-être jamais vu le jour dans un climat plus instable.
Le jeu d’entreprise collectif favorise la progression individuelle pour tous les aspects évoqués dans cet article. Mais cette liste peut encore s’agrandir ! S’il y a un point à retenir, c’est sans doute celui-ci : la stimulation et le challenge amènent le développement de nouvelles compétences. Le jeu d’entreprise permet cette stimulation. Il y a donc fort à penser qu’il s’agit d’un moyen direct et simple pour faire évoluer vos collaborateurs !
Si vous souhaitez découvrir nos jeux d’entreprises, notre équipe sera ravie de vous les présenter !
De nos jours, les formateurs doivent intégrer dans leurs cours des outils pédagogiques innovants pour motiver les apprenants. Un de ces outils est la vidéo pédagogique, qui rend l’apprentissage accessible et divertissant.
Une vidéo a une durée qui varie de 2 minutes à 15 minutes ou plus. La durée dépend du contenu visé ainsi que du concepteur pédagogique et les informations qu’il souhaite transmettre.
Pourtant, ce n’est pas la durée qui compte le plus. Il y a des vidéos de 2 à 5 minutes avec un impact très fort auprès des étudiants.
L’explication pour cela est simple : les images « attirent l’œil » sans pour autant déformer l’information.
De plus, malgré la courte durée, ce type d’apprentissage est très efficient car il répond rapidement à un besoin immédiat.
L’intérêt est donc de pouvoir « consommer » au moment du besoin.
Innovation
Dans un monde où nous parlons micro-learning, motion design ou intelligence virtuelle, une expérience d’apprentissage innovante devient presque obligatoire. Ainsi, plus les contenus sont diversifiés et riches (vidéos, présentations, vidéos animées, tutoriels), plus grande sera la valeur perçue de vos apprenants.
Accessibilité
Les apprenants peuvent visionner la vidéo en ligne, sur l’ordinateur ou le téléphone portable. De plus, elle est disponible sur tous les dispositifs à tout moment, dans le métro ou bien dans un parc. Tout cela rend l’apprentissage accessible et rassure les apprenants, qui peuvent regarder la vidéo à leur rythme.
Adaptabilité
Une vidéo pédagogique attire plus facilement l’attention qu’une présentation ou un document descriptif. Les apprenants ont accès à différents outils numériques et traitent des informations provenant de plusieurs sources.
Leur rythme est très rapide et leur capacité de concentration a diminué. Ainsi, la vidéo permet de leur transmettre des connaissances de manière courte et dynamique, avec le maximum d’information concentré dans quelques minutes.
Mémorisation
Plusieurs études montrent que les images visuelles permettent une bonne mémorisation. La vidéo permet donc la création d’une image mentale qui en plus transmet un contenu pédagogique. Tout y contribue : image, son, discours ou bien la dynamique des images. Les apprenants visualisent et en même temps ils écoutent, ce qui les aide à absorber et intégrer rapidement les informations.
Familiarisation
Qui ne regarde pas de nos jours des tutoriels ou des DIY en format vidéo ? Ces outils très répandus représentent des moyens de découverte de nouveaux savoir-faire et sont associés au divertissement.
En proposant des vidéos éducatives à vos apprenants, vous leur offrez des contenus pédagogiques dans un format avec lequel ils sont familiarisés et qu’ils apprécient. Il y a donc plus de chances que votre vidéo soit visionnée avec un intérêt augmenté.
De quelle manière utilisez-vous les vidéos pédagogiques ? Partagez-nous vos conseils !
Qu’est-ce qu’un Business Game ? Les business games constituent un outil qu’écoles et entreprises s’accaparent de plus en plus. En effet, il s’agit d’un moyen simple et efficace de faire travailler communément des apprenants, sur un ou plusieurs jours, dans une dynamique ludique et pédagogique. Les avantages sont nombreux, comme vous le rappelle cet article et, bien souvent, déjà en partie connus.
Les compétences, en revanche, demeurent parfois plus floues. En effet, les business games peuvent être très différents les uns des autres et aborder des sujets aux notions variées. Cela peut amener des questionnements quant aux compétences développées. C’est ici tout le but de cet article : vous résumer, en seulement quelques lignes, les grandes compétences que nous pouvons espérer acquérir ou renforcer lors d’un business game !
Dans l’esprit collectif, les formations sont souvent des expériences que l’on suit lorsque l’on est étudiant, demandeur d’emploi ou lorsque l’on souhaite effectuer une reconversion professionnelle, par exemple. Et pourtant, les formations en entreprises sont non seulement de plus en plus présentes dans les entreprises mais aussi de plus en plus demandées par les salariés. En effet, il s’agit désormais d’un élément de recrutement fort auquel les candidats portent attention. Il s’agit donc d’un outil important à ne pas laisser de côté en tant qu’entreprise. Vous n’êtes pas encore convaincus ? Alors voici quatre raisons pour lesquelles la formation en entreprise est plus qu’intéressante.
Vous cliquez sûrement sur ce lien pour connaître la réponse des 22.000 ! Pas de panique, elle est un peu plus bas dans l’article. Bilan des formations et business games pédagogiques ! Mais pourquoi ? On vous dit tout dans cet article.
En août, la pédagogie prend quelques jours de vacances avant d’attaquer la nouvelle saison 2023-2024. L’occasion parfaite pour vous faire un petit résumé. D’ailleurs, découvrez ici ce qu’est un business game.
C’est avec enthousiasme que nous vous partageons un bilan exceptionnel de nos activités. Bien que Sciado s’exprime souvent sur ces sujets, il est essentiel de célébrer ensemble les réalisations qui marquent l’année scolaire 22-23.
Une chose est sûre, nous avons évolué ensemble, et les chiffres sont là pour témoigner de notre succès collectif !
289 interventions ont rythmé notre année, soit une moyenne de 6 interventions par semaine. C’est grâce au dévouement et à l’expertise de nos partenaires et formateurs que nous avons pu offrir des opportunités uniques à nos étudiants.
22.000 étudiants ont eu la chance d’être formés par nos soins, avec une moyenne de 80 étudiants par session. Chaque interaction fut l’occasion de transmettre savoirs et compétences, dans le but de forger les leaders de demain.
Tous nos formateurs assurent et maîtrisent leurs interventions à chaque fois. Un succès collectif qui nous permet de marquer une empreinte significative dans le monde de l’éducation.
Mais ce n’est pas tout ! Notre engagement et notre dynamisme se traduisent également par une présence constante à travers la France. Chaque semaine, une animation SCIADO prend vie quelque part dans notre beau pays.
Au-delà des statistiques, il est primordial de souligner l’impact de chaque activité.
Au cours de cette période, nous avons également honoré 4.769 étudiants à travers des certifications.
Comment ne pas remercier chaleureusement tous ceux qui ont eu l’occasion d’animer au cours de cette période ? Votre engagement et votre expertise ont permis à nos étudiants de s’épanouir et de se dépasser. Nos formations et business games ne seraient rien sans ceux qui les animent !
Cette année scolaire fut un véritable tourbillon d’événements et de réussites, un voyage passionnant au cœur de l’apprentissage et du développement personnel.
Et vous, quels moments ou réalisations vous ont particulièrement marqué au cours de cette année ?